New Page 1
|
|
(30.01-14) Воспитание воспитателей…
Воспитание воспитателей…(30.01-14) Вчерашний (29.01.14) учебный день в школах Ашдода начался с уроков, посвященных проблеме школьного насилия. Отныне, как сообщается в СМИ, учителя будут проводить с учащимися беседы об этом явлении, которое все больше распространяется в стране.
Поводом для такого решения, принятого израильским Министерством просвещения, послужил очередной случай тяжелого насилия в одной из ашдодских школ, когда в ходе драки между учащимися 14-летний подросток получил ножевые ранения и был госпитализирован.
Подозреваемые — двое подростков, 14 и 15 лет. Один из них 4 раза ударил пострадавшего ножом. Через некоторое время его задержали стражи порядка.
По признанию начальника полиции Ашдода полковника Ноама Шекеля, «в данном случае приходится иметь дело с несовершеннолетними, что крайне осложняет ситуацию».
Поножовщина в Ашдоде, как отмечается в прессе — «очередное событие в цепи случаев жестокого насилия в израильских школах», которые в последнее время происходят почти беспрерывно. Так, за день до вышеописанного случая, в понедельник, 27 января, в тель-авивской гимназии «Герцлия» 14-летний подросток... отрезал однокласснику ухо (!!! — evrey.com) и скрылся. И это — лишь эпизод из длинного списка происшествий, связанных с насилием в школах…
Общую картину дополняют и весьма красноречивые сведения о преступлениях на сексуальной почве в стране, обнародованные Министерством внутренней безопасности Израиля. По этим данным,
10% подобного рода преступлений совершается... в школах.
Для сравнения подчеркнем, что 5% преступлений подобного рода совершаются в отелях, 4% — в парках и 3% — на лестничных клетках или во дворах жилых домов.
 В СМИ отмечают, что в израильском Минпросе в настоящее время активно дискутируется вопрос, достаточно ли того, что в школах устанавливают камеры видеонаблюдения. Высказывается мнение, что в дополнение к этому, входные двери школ, вероятно, надо снабдить и рамками металлоискателей, как это делается в аэропортах, израильских судах и других госучреждениях.
Следует сказать, что на сегодняшний день камеры видеонаблюдения уже установлены примерно в 1.000 израильских школ. При этом планируется тотальное расширение масштабов данного эксперимента на все светские школы страны.
Мы не случайно подчеркиваем, что речь идет о школах в «светском» еврейском сегменте системы израильского начального и среднего образования. В описании сути данной проблемы это определение, пожалуй — ключевое. Ибо практически все случаи насилия в школах происходят именно в светских средних учебных заведениях.
О случаях нападения с ножами на товарищей и учителей, о сексуальных издевательствах и т.п. в религиозных школах (в них, кстати, практикуется раздельное обучение: существуют учебные заведения для мальчиков и учебные заведения для девочек), где сегодня обучается 40% учащихся еврейского сектора Израиля — в израильских СМИ нет никаких сообщений. При том, что большинство израильских журналистов готовы ухватиться за любую возможность «разоблачить религиозных».
Это, разумеется, не означает, что в системе религиозного образования не бывает «проколов». Исключения, подтверждающие правило — неизбежны. Однако общая картина именно такова. И уж во всяком случае, о введении видеонаблюдения и проверки учащихся металлоискателями в еврейских религиозных школах Израиля речь не идет.
 Задача школьного учителя, как известно — не только привить своим учеников навык усвоения материалы школьной программы, но и — умение самостоятельно анализировать информацию, делая из нее соответствующие выводы.
Если оценивать деятельность израильского Министерства просвещения, используя данный по критерий — придется признать, что с этой задачей израильская система образования в целом не справляется. Более того — демонстрирует, что и те, кто осуществляет руководство этой системой, не способны к такому анализу. Ибо аналитикам Минпроса следовало бы, прежде всего, задуматься над столь очевидным, странным и удивительным «совпадением»: концентрацией всех случаев насилия в светском сегменте школ Израиля и — отсутствием таких инцидентов среди 40% израильских учащихся религиозных школ. И тогда, с помощью Всевышнего, руководители израильского образования, может быть, наконец, пришли бы к выводу, что, по выражению сатирика — «возможно, нужно менять что-то в консерватории». Что ключ к коренным изменениям в складывающейся плачевной ситуации с насилием в среде детей и подростков — в изменении самой системы воспитания и образования в Израиле. Ведь из приведенных выше статистических данных совершенно ясно, что уменьшение «территории» светского образования автоматически будет означать и уменьшение количества случаев насилия в школах. А перевод всей израильской системы еврейского школьного образования на иную, более плодотворную основу — может стать системным решением данной проблемы. Тогда и установка дорогостоящей и малоэффективной (в конечном счете) аппаратуры слежения — не потребуется.
Чтобы эта мечта воплотилась в реальность — необходима «всего лишь» добрая воля Минпроса и готовность израильского правительства совершить этот закономерный и естественный для еврейского государства шаг.
Полагаем, что и для большинства «светских родителей» перспектива, что их дети получат еврейское религиозное воспитания и образование — предпочтительней. Вряд ли кого-то радует необходимость отправить собственного ребенка в школьные «джунгли», где «выживает сильнейший» и где его безопасность нельзя гарантировать.
--> 
|
|
New Page 1
|
