ЦАВ 
"ПАРА"
ЦАВ 
Чтение текста
Афтары

"ПАРА"

29.03.2024, 19 Adar II, 5784

До субботы - 1 день

New Page 1
  
Главная страница  
Анализ новостей  
Дайджест  
Помочь сайту  
Недельная глава    
Комментарии (видео)   
Комментарии (текст)   
- Чтение            
Праздники   
Лист Талмуда   
Мишна, главы   
(видеокомментарии)
   
Заповеди Торы   
Уроки по Теилим   
Молитва Шмоне Эсре   
Молитва Шма Исраэль  
Пиркей Авот   
Спроси у раввина    
- Ответ дня       
- Блиц-ответы   
- Видео-ответы   
Афтарот    
- Комментарии   
- Чтение            
Аспекты Галахи   
Еврейский календарь
(цикл уроков)
   
Устройство души человека   
Этика   
Культура   
Личность   
К размышлению   
Медицина   
Психология   
Библиотека   
Аудио и Видео уроки   
Объектив   
Видео   
конференции
   
Почта   
 

        
Иерусалим
Москва
Киев
Минск
Нью-Йорк


Курс шекеля
Курс рубля
                  
                                   

  Поиск на сайте:  

 
Праздники и памятные даты:

Все еврейские даты начинаются накануне вечером!
 
Пурим
14 Адара
(24.03.24)
в Иерусалиме -
15 Адара
(25.03.24)
Песах
15-21 Нисана
(23 - 29.04.24)
В диаспоре 
15-22 Нисана
(23 - 30.04.24)
День катастрофы и героизма
27 Нисана
(06.05.24)
День памяти павших 
3 Ияра
(13.05.24)
День независимости Израиля
4 Ияра
(14.05.24)

Лаг ба Омер
18 Ияра
(26.05.24)

День Иерусалима
28 Ияра
(05.06.24) 
Шавуот
6 Сивана
(12.06.24)
В диаспоре 6-7 Сивана
(12 - 13.06.24)
Девятое Ава
 9 Ава
(13.08.24)
Рош а-Шана
1-2 Тишри
(03 - 04.10.24)
Йом Кипур
10 Тишри
(12.10.24)
Суккот
15-21 Тишри
(17.10 - 23.10.24)
Шмини Ацерет
Симхат Тора

В Израиле - 22 Тишри
(24.10.24)
В диаспоре - 
22-23 Тишри
(24 - 25.10.24)
Ханука
25 Кислева - 2 Тевета
(25.12.24 - 02.01.25)
Пост 10 Тевета
10 Тевета
(10.01.25)
Ту би-Шват
15 Шват
(13.02.25)
 





(26.10-07) Стремительный спуск



Стремительный спуск

(26.10-07) На этой неделе израильские СМИ опубликовали данные о проведение в июле этого года международной олимпиады по математике среди школьников, проходившей во Вьетнаме.

В олимпиаде приняли участи 93 сборные из разных стран мира.

Первое место на олимпиаде досталось школьникам из России, лишь на несколько баллов обогнавших сборную Китая, которой, соответственно, досталось второе место. Третье и четвертое места разделили "хозяева" олимпиады – ученики из Вьетнама и их ровесники из Южной Кореи. Надо отметить, что ребята из Китая, Тайваня, Кореи уже не первый год демонстрируют отличные результаты.

В первую десятку также вошли: США, Украина, Япония, Северная Корея, Тайвань и Болгария.

Прекрасные результаты, как и на прошлой олимпиаде, показали иранские школьники, получив 12 место.

А вот израильтяне доставили своей стране весьма неприятный сюрприз. Наша сборная не вошла даже в первую половину, оказавшись лишь на 51-м месте. Таких печальных результатов у нас еще никогда не было.

Министерство образования прокомментировало это грустное событие сообщением, что в Израиле выделяется недостаточно бюджетных средств на школьное образование.

Уже не первый год известно, что различные международные проверки среднего уровня учащихся разных стран выявляют весьма низкую подготовку израильских школьников.

Именно это обстоятельство заставляет уже не первого министра образования говорить о необходимости принятия срочных мер. Все эти срочные меры заключаются в том, что каждый новый министр создает новую комиссию, которая неизбежно приходит к выводу о необходимости проведения реформы. В основном, все реформы сводятся к перераспределению функций и степеней ответственности между различными, отвечающими за образование структурами. Каким образом это может укрепить и расширить знания учащихся не ясно.

Пока разрабатываются и предлагаются различные пункты реформ, учителя бесконечно бастуют, требуя улучшения условий труда. По их мнению, именно увеличение зарплат и социальных льгот преподавателям может повысить уровень знаний учеников. Опять же совершенно не понятно, как это произойдет?

Обеспокоенные родители, с одной стороны, бьют тревогу, с другой, выступают категорически против увеличения нагрузок на своих деток и повышения к ним требований. Как нетребовательная и необременительная система образования может научить школьников учиться, остается загадкой.

Сами же деточки, за редким исключением, ловят кайф, не отлипая от развлекательных программ телевидения и компьютерных игр.

Может быть, дело и не обстоит так уж мрачно? До недавнего времени так и казалось. В конце концов, не всем же быть математиками, физиками, врачами. Нужны же стране и торговцы, и артисты и т.д. (Хотя, и это тоже специальности, требующие обучения). Но все же, есть в стране и специализированные школы, и одаренные ученики, и просто трудолюбивые дети, которые занимаются дополнительно, помимо школьных занятий (если родители, конечно, в состоянии им это обеспечить). Во всяком случае, оптимизм можно было черпать в тех же результатах международных конкурсов.

Подчеркнем: исследования среднего уровня оставляли Израиль в конце списка. Различные же олимпиады для одаренных детей по физике, математике и другим наукам много лет приносили Израилю призовые медали, включая золотые. И вдруг именно на олимпиаде Израиль показывает результаты куда ниже даже среднего уровня. 51-е место из 93-х. Даже не первая половина списка.

А ведь речь идет о самых одаренных детях страны, которые, как правило, обучаются в специализированных школах, проходят специальную подготовку к олимпиаде у лучших преподавателей. В таких школах, как правило, нет забастовок, поскольку они полностью или частично являются частными. У преподавателей, так же, как у школьников достаточно высокая степень мотивации, да и условия работы значительно лучше, чем в обычной школе.

Чтобы не возникало путаницы, отметим, что речь не идет о частных колледжах, в которых достаточно оплатить учебу, чтобы туда попасть. Отбор проводится, действительно, на основании знаний и способностей учеников, с учетом степени мотивации. Школьники, чьи родители не в состоянии оплачивать учебу, получают дотации. Так что мы говорим именно о хороших школах и одаренных детях.

Именно они, как выяснилось, будучи сверх способными в Израиле, оказались ниже среднего на мировом уровне.

Интересно также, что эти результаты олимпиады, проведенной в июле, обеспокоили минпрос лишь в октябре.

Что это? Равнодушие? Или козырь, который кто-то придержал в рукаве на случай забастовки? И, если верно последнее, то как это должно сработать – как жупел против минпроса, показывающий, что необходимо пойти навстречу учителям, или, наоборот, как показатель того, что учителя не заслужили надбавки к жалованию?


Думается, что дело вовсе не в конкретных учителях или, тем более, учениках. Дело в общей атмосфере тотального равнодушия ко всему происходящему, которое, в последние годы буквально культивировалось.

Популярные певцы, телесериалы, ток-шоу, популяризующие понятие свободы, как абсолютной независимости от каких бы то ни было обязательств.

Безответственные политики, ставящие сиюминутное спокойствие выше национальных интересов.

Сознательная дискредитация таких понятий, как патриотизм, традиция, религия. 

Все это накапливалось годами и, наконец, достигло точки бифуркации. Процесс стремительного спуска стал практически необратим.

И это касается абсолютно всех областей. Дорожные аварии, как результат полного пренебрежения правилами ради собственного удовольствия или удобства.

Рушащиеся здания из-за того, что на каждом этапе строительства кто-то считал обязательным нагреть руки.

Возведение никому не нужной, кроме клана подрядчиков и дельцов, разделительной стены, изуродовавшей страну.

Отдача территорий взамен на политический капитал или экономические выгоды. И многое, многое другое.

Этот процесс просто не мог не захватить, причем, в первую очередь, систему образования. Ведь воспитание равнодушных, - с этого и начинается.

Максимально ослабив требования к самим себе во всех областях жизни, израильское общество даже не заметило, как это повлекло за собой снижение уровня абсолютно во всем, начиная с качества производимых товаров, включая качество даже самых хороших школ. Изменился уровень требований. Вот и вышло, что лучшие, и, действительно, самые способные ученики оказались на таком незавидном месте на международном фоне.

В отличие от иранских детей, которым прививают мотивацию быть лучшими и, соответственно, повышают требования к ним. И именно это делает для нас таким страшным иранскую ядерную программу. В Израиле попросту уходит поколение, у которого еще осталась мотивация этой программе противостоять.

Надо отметить, что за последний год ситуация в стране начала меняться. Общество явно просыпается и с ужасом смотрит на результаты содеянного. Только вот уж слишком сильная у этого содеянного инерция. Для того чтобы ей противостоять и остановить процесс падения, необходимы поистине гигантские усилия.

Очень хочется надеяться, что мы все вместе сможем эти усилия предпринять. 

И первым этапом должно быть создание системы такого образования и воспитания, которое разбудит израильскую молодежь от равнодушной дремы и вернет ее от иллюзорного спокойствия в мир реалий, где еврейский народ может гордится собой, своей историей, своими традициями. Тогда-то и захочется школьникам быть лучшими. А бюджеты министерства здесь совершенно ни при чем.

-->

Еще раз о фараоне и крокодиле…


Поиск по сайту:

New Page 1



 


 

 
New Page 1

Главная страница  |  Помочь сайту
  Анализ новостей  |   Дайджест
Недельная глава   |   Праздники   |   Лист Талмуда     
Спроси у раввина:   /   Ответ дня  /   Блиц-ответы
Объектив  |   Афтарот  |   Заповеди Торы
Этика  |   Видеоконференции  |   Культура  |   Личность
К размышлению  |   Медицина  |   Психология 
Библиотека  |   Аудио-уроки  |  


Посещайте наш сайт ежедневно!

Обновления сайта производятся каждые 2 часа ежедневно
(кроме субботы и праздников) до 22 часов по израильскому времени

Присылайте Ваши предложения и пожелания по адресу: webmaster@evrey.com

logo ©

© 2001-2022 Evrey.com  
יהדותינו - בית שמש
t: 0548164299
שבטי ישראל 5, בית שמש


New Page 1


 
 
  Лучшие Сайты
Израиля