New Page 1
|
|
(8.08-10) Особенности мира с несуществующим государством…
Особенности мира с несуществующим государством…(8.08-10) Радио «Решет Морешет» - отдел государственного радио «Решет Алеф», который специализируется на освещении вопросов, связанных с еврейской традицией, в четверг посвятило эфир обсуждению весьма редко обсуждаемой в израильских СМИ темы: «Специфика образовательного процесса в арабских школах Восточного Иерусалима».
Для обсуждения этой темы в студию были приглашены лица, компетентные в данном вопросе: действующий начальник Управления образования Иерусалимского муниципалитета и бывший глава этого ведомства, ушедший со своей должности совсем недавно.
В качестве эксперта был привлечен ветеран израильской системы просвещения, бывший министр просвещения в правительствах партии Авода 70-х годов, г-н Аарон Ядлин, заслуженный деятель, увенчанный лаврами одной из весомых израильских государственных премий, присуждаемых за большой вклад в дело общественного развития еврейской страны.
Всем приглашенным к участию в эфире предстояло прокомментировать и, по возможности, как-то объяснить ведущему и радиослушателям воистину невероятные (с точки зрения многих граждан страны и жителей Иерусалима) и малоизвестные факты из области просвещения юных жителей восточной части израильской столицы.
В частности, как выяснила одна из израильских организаций, осуществляющих мониторинг прессы и книгоиздательского процесса в Палестинской Автономии, обучение в арабских школах восточной части израильской столицы (вопреки всем законам, а также инструкциям израильского минпроса) осуществляется исключительно по учебникам, составленным в Палестинской Автономии.
При этом «иерусалимские тиражи» данных учебных пособий заботливо снабжают «местными» иерусалимскими титульными данными, ничего не меняя в тексте самих книг. Что до содержания самих этих книг, то изумленные слушатели государственной радиостанции узнали, что учебные карты ближневосточного региона в этих учебниках вовсе не содержат упоминания о такой стране, как Государство Израиль. На его месте простирается «Палестина», в границах от Средиземного моря до реки Иордан.
Кроме этого, как выяснилось, весь учебный процесс в восточных кварталах Иерусалима уже давно контролируется ХАМАСом. А сама программа обучения в иерусалимских арабских школах содержит джихадистские восхваления террористов-самоубийц и призывы к ученикам как можно скорее встать на героический путь убийств евреев!
В этом, надо отметить, палестинская (фактически) школьная программа в Иерусалиме ничуть не отличается от рутинной пропаганды СМИ и школьных программ во всей Палестинской Автономии (а отнюдь не только лишь в контролируемой ХАМАСом Газе - Evrey.com).
 Следует отметить, что действующий начальник отдела просвещения иерусалимской мэрии участвовать в обсуждении отказался. А посему отдуваться перед журналистами и слушателями пришлось двум приглашенным.
Объяснения происходящему, данные недавно ушедшим в отставку начальником отдела просвещения иерусалимской мэрии, в чьем ведении находились светские еврейские и арабские школы города, и бывшим министром просвещения, поневоле заставляют считать знаменитую чеховскую Палату №6 - подлинным средоточием здравомыслия... Однако, не будем забегать вперед!
Заметим лишь мимоходом, что обсуждение воистину сенсационных фактов хозяйничанья «педагогов» Палестинской Автономии и ХАМАСа в Восточном Иерусалиме – весьма мало соответствует «профилю» радиовещания «Решет Морешет». Согласитесь, что расследование хамасовского беспредела, творящегося в Восточном Иерусалиме, назвать «освещением еврейских традиций» достаточно трудно.
То, что у солидных именитых политических обозревателей израильских СМИ, у авторов актуальных политических комментариев не нашлось душевных сил, чтобы посвятить свои передачи данной проблеме, и это пришлось делать занимающему достаточно скромное место в общеизраильском медийном рейтинге «религиозному» отделу Первого израильского радио, достаточно отчетливо и громко говорит само за себя!
Между тем, ведущий, не менее ошеломленный услышанным, чем многие радиослушатели, пытался узнать, каково мнение о происходящем бывшего главы профильного отдела муниципалитета. На что бывший глава, нисколько не отрицая самих фактов, приведенных журналистами, сообщил, что он лично «проводил проверку учебников математики и никаких следов пропаганды убийства евреев там не заметил». (Заявление, которым мог бы гордиться, думается, и сам бравый солдат Швейк!)
В данной связи стается лишь ожидать, что палестинские учебники математики будут снабжены задачками, посвященными деятельности террористов самоубийц в израильских городах, чтобы, наконец, вызвать беспокойство бывших и действующих сотрудников отдела образования иерусалимской мэрии!
Между тем, ведущий все же пытался буквально силой вытащить из бывшего начальника отдела просвещения оценку приведенных журналистами фактов. Все комментарии бывшего чиновника, однако, сводились к тому, что израильтянам пока нечем заменить палестинские учебники ввиду «отсутствия надлежащей концепции» преподавания гуманитарных предметов в арабских школах Иерусалима (!) и что задача сотрудников органов просвещения дать качественное образование арабским учащимся.
«Чтобы они, когда вырастут, в соответствии с призывами, содержащимися в учебниках, убивали евреев?» - не отставал настырный ведущий.
«Ну почему,- отвечал на это бывший начальник отдела просвещения, - может быть, они еще и не будут убивать евреев?»
На этом удивительные комментарии экспертов не закончились. Бывший министр просвещения Израиля провел, если так можно выразиться, еще более широкий анализ обсуждаемого явления. Присущая ему государственная широта видения проблемы была, кажется, явно не доступна бывшему чиновнику столичной мэрии.
»Не нужно мелочиться, - подчеркнул бывший министр, - нужно сосредоточиться на главном. А главное, что у нас сейчас на повестке дня, - это создание палестинского государства. И не важно, что учат в этих своих учебниках школьники Восточного Иерусалима, коль скоро все равно все они станут жителями палестинского государства…»
«Которое, будучи руководимым выпускниками таких вот джихадистских школ, как в ПА, так и в Восточном Иерусалиме, - уточняет ведущий, - станет воевать с Израилем?»
«Ну почему,- возражает на сей раз бывший министр просвещения Израиля, - может быть, что, получив государство и живя бок о бок с Израилем, палестинцы, в конце концов, изменят свою кровожадную идеологию…»
Через некоторое время, убедившись в бесплодности всех попыток вытянуть из своего собеседника нечто напоминающее обсуждение сложившейся ситуации, ведущий перешел к теме образования в израильском арабском секторе в целом.
«Как обстоит дело с программами обучения израильских арабов?» - спросил ведущий, упомянув факт свободного преподавания израильским арабским учащимся в израильских государственных и полугосударственных школах «уроков Накбы» (Накба- отмечаемый израильскими арабами «День Катастрофы палестинского народа».
Катастрофа же палестинского народа, напомним, состоит в том, что в мае 1948 г. на еврейской земле было создано еврейское государство.
«Ничего не поделаешь -, ответствовал на это бывший министр просвещения, - ведь это часть их национальной культуры».
 Приведенные выше «рассуждения экспертов» – воистину уникальная возможность ознакомиться как с тем, что же творится в головах видных представителей «светского Израиля», так и с тем, какие причудливые формы принимает царящая в этих головах «логика», если ее довести (как это и имело место в радиоэфире) до логического (вполне абсурдного) завершения.
Бывшие и нынешние чиновники и прочие «достойные представители» светской левой общественности предлагают Израилю упование на то, что, воспитываемые (при безучастном молчании властей) убийцами, «может быть, не станут никого убивать», что создаваемое их усилиями «детище современного сионизма» - палестинское государство - «может быть, не станет воевать с Израилем».
Слепая вера в это – есть неизменная основа «светского политического прагматизма». Отсутствие «партнера по миру» на картах в арабских школьных учебниках и призывы палестинских взрослых к убийствам евреев, обращенные к собственным детям, то есть, общепалестинская идеологическая «аксиоматика», - даже это не может помешать слепой (и ослепляющей) вере.
Остается лишь сделать вывод, что поручать будущее страны (да и настоящее) заботам таких вот «верующих» - это все равно, что поручать себя заботам сумасшедших. Со всеми вытекающими из этого последствиями.
--> 
|
|
New Page 1
|
