Поиск по разделу:

Раздел ведет рав Элиягу Эссас

В чем секрет того, рав Элиягу, что Вы получили хорошее светское образование?

У меня есть условия, но у меня не получается хорошо учиться...

Александр
Россия 

«Рецепт» приобретения хорошего образования, насколько мне подсказывает опыт, в сущности — прост. И никакого «секрета» в этом нет, если — в наличии все необходимые «ингредиенты». К ним, главным образом, относятся обоснованная мотивация, способности, которыми наделил человека Творец, целеустремленность (упорство в достижении цели), трудолюбие, определенная закалка, что подразумевает выработанное умение преодолевать трудности.

Но это все, как очевидно — лишь общая канва. Какой рисунок появится на ней — зависит от индивидуальных качеств каждого человека и обстоятельств, в которые он поставлен.

Прежде всего, зададим себе принципиальный вопрос: что такое «хорошее образование»?

Универсального ответа он — не имеет. Для кого-то это — степень доктора наук, для кого-то — университетский диплом, для кого-то — высокая квалификация в рабочей специальности. Любому обществу для нормального функционирования нужны люди самых разных профессий.

Теперь попытаемся разобраться, почему может быть так, что у человека даже и при благоприятных условиях «не получается хорошо учиться».

Вы, к сожалению, не пишете, о чем именно идет речь — об учебе в средней общеобразовательной школе или — в специальном учебном заведении, обучаясь в котором, человек приобретает специальность. А ведь между этими процессами в контексте нашего с Вами разговора есть существенная разница. Поэтому придется рассмотреть оба варианта.

1. Общеобразовательная школа

   Понятие «хорошо учиться» — тоже неоднозначное. В зависимости от задач, которые ставит перед собой учащийся, оно может подразумевать либо получение хороших оценок по предусмотренным школьной программой дисциплинам, либо — качественное усвоение им материалов, которые надо изучить.

   На мой взгляд, стремление, чтобы по всем предметам были хорошие отметки  — необязательное. Ибо, как правило, это не отражает истинное положение дел. Нередко и самых поверхностных знаний в сочетании с определенной «ловкостью» бывает достаточно, чтобы, что называется, «втереть очки» учителям и заслужить у них «признание». О том, что школьные педагоги зачастую — необъективны, не стану и говорить…

   В процессе обучения в средней школе человек осваивает элементарные основы разнообразных знаний, а главное — должен приобрести некий навык и начальный опыт в постижении наук. Предметов — много. А это означает, что в старших классах подростку надо сориентироваться, к каким дисциплинам у него больше «лежит душа» (основы мотивации) и какие в процессе их изучения, когда он не ленится и прикладывает к их постижению определенные усилия — не создают ему особых проблем (способности). И на них — концентрировать свое внимание и усердие.

   Остальные предметы — учить ровно настолько, насколько требуется, чтобы иметь такой документ (аттестат, диплом), который ему нужен для реализации дальнейших планов. Например, если он собирается поступать в высшее учебное заведение, где учитывают сумму баллов по аттестату — чтобы иметь необходимую для поступления сумму баллов.

2. Высшее учебное заведение

   Выбор профессии — задача нелегкая. В этом смысле судьбы людей складываются по-разному. Одни с детства вынашивают мечту стать, например, учителем или, скажем врачом. Другие поступают в учебное заведение за компанию с товарищем. Третьи стремятся получить престижную специальность. Четвертые, руководствуясь практическими доводами — востребованную, обеспечивающую «твердый заработок»…

   И во всех вариантах это совсем необязательно будет окончательным выбором.

   Вы пишете, что «не получается хорошо учиться». Этому может быть много причин.

   Возможно, у Вас нет уверенности,  что данная специальность Вам — интересна и нравится, что выбранный вид трудовой деятельности Вам действительно подойдет. Тогда Вам явно не хватает мотивации, которая подгоняет человека, заставляет его двигаться вперед и вперед. В этом случае, стоит всерьез подумать о том, надо ли продолжать учебу в этом учебном заведении.

   Впрочем, если Вы — еврей, мотивация у Вас должна быть принципиально иной. Ибо на первый план выдвигаются совершенно другие вопросы: не будет ли работа по этой специальности в чем-то вступать в противоречие с законами Торы, не помешает ли стремиться к достижению главной жизненной цели — служение Творцу мира? Что, как мы знаем, подразумевает изучение Торы, выполнение заповедей и практических законов еврейского образа жизни, ежедневные молитвы и добрые дела. И основным мотивом приобретения специальности в такой ситуации становится востребованность профессии, возможность иметь постоянный заработок, чтобы материально обеспечивать себя, а в будущем — и семью, которую Вы создадите. Хорошо, конечно же, если у человека при всем при этом есть интерес к специальности. Но это уже — не обязательно. Достаточно и того, что у него нет по отношению к ней «внутреннего сопротивления». См. на сайте, к примеру, ответ «Истинный еврей не должен строить машины или сочинять музыку?» — с ответами, обозначенными в нем линками.

    И в любом случае, надо проверить себя на «прочность». Не слишком ли Вы разбрасываетесь? Не слишком ли много времени и сил отнимают у Вас «посторонние», не имеющие отношения к учебе занятия (о необходимых заботах здесь не говорю)? Достаточно ли хорошо Вы умеете организовать свой день, чтобы успевать выполнять все необходимые для учебы задания?

   Если же Вы, рассмотрев эти факторы, констатируете, что у Вас есть и целеустремленность, и трудолюбие, и усидчивость, есть терпение и навык в преодолении трудностей, но знания, которыми Вы хотите овладеть, все равно не усваиваются, резонным, вероятно, будет вывод, что Ваши склонности и способности — не в этой сфере. И незачем «копья ломать». Подробнее об этом — см. на сайте, к примеру, в ответе «Занимался Каббалой, но в математике — не преуспеваю».

   Полезно, полагаю, прочесть и ответ «Как найти свое призвание в жизни?»  — с ответами, обозначенными в нем ссылками.

   В заключение подчеркну, что данный ответ не соотносится с вопросами и проблемами обучения в еврейских учебных заведениях типа йешив различных категорий.

Автор текста Элиягу Эссас
16.01.14