Добрый день.
Рав Элиягу, моя дочь обижается, что я не умею играть с внуком. Ему 4 месяца, а я вообще не умею вести себя с детьми...
Я понимаю, это из воспитания и подсознания, но сделать ничего не могу. Я его очень люблю и могу смотреть на него часами, а играть не умею. У меня было непростое детство.
Вас нетрудно понять. Заниматься, играть с детьми, а особенно, с такими маленькими, как Ваш внук — непростая задача. И дело даже не в воспитании, которое Вы получили, и не в том, что у Вас было, как Вы пишете, «непростое детство» (хотя и это тоже накладывает свой отпечаток).
Причины «мужского неумения» играть с ребенком, которому несколько месяцев носят обычно «психологический» характер. Суть в том, что возраст, в котором сейчас Ваш внук, это в некотором смысле — еще «продолжение беременности». Поэтому «груднички» так нуждаются в тесных контактах именно с матерью. Поэтому матери, нередко — на инстинктивном уровне, достаточно хорошо ориентируются не только в физических, но и «интеллектуальных» потребностях своего малыша.
Отцы, когда их дети еще совсем маленькие, как правило, от них в той или иной степени «отстранены». И нередко не представляют, что с ними делать и как с ними «общаться». В лучшем случае, они способны выполнять простые и конкретные действия по уходу за ребенком. Скажем — вывезти на прогулку или искупать. И эта «беспомощность» мужчин в воспитании ребенка на ранней стадии развития — явление, в общем-то, вполне естественное.
Что же тогда говорить о дедушках? Обычно их активное участие в воспитании внуков приобретает истинную ценность и значение потом, когда у детей уже развита речь и мышление, и они в состоянии воспринимать «опыт старшего поколения» (этот опыт, разумеется, преподносится с учетом возраста и уровня развития ребенка). Дедушка может и не знать, как надо играть с младенцем. И уж тем более, если внук у него — первый…
Однако все сказанное здесь вовсе не означает, что дедушка в принципе не должен (или не может) играть с внуком очень раннего возраста, развивая в нем те или иные навыки. В Талмуде, где собрана многовековая еврейская мудрость, в нашей раввинской литературе — немало историй, в которых описывается, как наши великие Учителя занимались со своими маленькими внуками. И о сопряженных с этим трудностях мы сейчас говорим исключительно для того, чтобы осознавать, в чем они состоят, а, осознав — найти способ, как с ними справиться.
Итак, Ваше «неумение» обращаться с детьми, скорее всего — не более чем некий психологический барьер, который вполне можно преодолеть, владея информацией о том, как развиваются младенцы и какие навыки они должны приобретать на разных этапах роста.
В 4-5 месяцев костная и мышечная система ребенка начинает приспосабливаться к смене положения — из горизонтального в вертикальное. Он больше двигается, активнее познает мир, получая возможность приближаться к заинтересовавшему его предмету, слегка приподнимаясь, поворачиваясь со спины на бок или на живот и делая первые попытки ползать.
На этой стадии развития дети достаточно хорошо определяют направление, откуда исходят звуки и поворачиваются в нужную сторону. Учатся сами произносить их, сначала — гласные, а потом — и согласные…
Даже этого общего описания стадии развития младенца 4-5 месяцев достаточно для того, чтобы взрослый, который остается с ним, мог спланировать совместное времяпрепровождение. А занятия могут быть самыми разнообразными и совсем не сложными в исполнении.
Это — и прогулка по квартире с малышом на руках. Поднесите его к наиболее ярким и безопасным предметам и, произнося вслух их названия (что попутно будет закладывать основы развития речи), разрешите ему дотрагиваться до них.
Это — игра «Откуда звук», когда Вы подходите к детской кроватке с той стороны, где ребенок Вас не видит, и гремите погремушкой, а потом, когда он повернулся к Вам, переходите на противоположную сторону. И т.д. и т.п.
Необходимо разговаривать с ребенком, что-то рассказывать ему. И пусть смысл Ваших слов малышу пока не понятен. Просто знайте: чем больше Вы будете разговаривать с ним, тем быстрее сформируются его речевые способности.
Ребенок способен подолгу «развлекать» себя и самостоятельно. Для этого надо укрепить над его кроваткой «гирлянду» с яркими, привлекательными игрушками (на расстоянии его вытянутой руки — так, чтобы он при желании мог дотянуться до них) или «карусель». Еще лучше, если движение карусели сопровождается музыкой. От Вас же в такие минуты потребуется лишь наблюдение и готовность помочь ему, если возникнет такая необходимость…
В данном ответе я не ставил перед собой цель раскрывать весь спектр возможностей общения дедушки с внуком, которому — несколько месяцев. Но лишь намеревался показать, что эти возможности — разнообразны. Очень многое тут зависит от Вашего желания и фантазии.
Дети очень быстро растут и меняются. У каждой возрастной группы — свои характерные особенности, свои «интеллектуальные» запросы и потребности. Поэтому взрослым надо «расти» вместе с ними, вооружаясь новой и новой информацией об особенностях их развития, которую можно отыскать в книгах, в журналах и в Интернете.
