Поиск по разделу:


Раздел ведет рав Элиягу Эссас

Вранье в Университете

Здравствуйте уважаемый рав Эссас!

Я хочу посоветоваться с Вами вот по какому поводу. Я учусь раз в неделю в университа а-птуха (открытый университет). Курс, который я сейчас учу, называется «Израиль в первое десятилетие». В прошлую среду на 1-й паре речь шла о культуре и искусстве, где все благополучно спали (в классе примерно 25-30 человек из них 6 - религиозных, в том числе и я, а также я - один русскоязычный из всех). Так вот, когда преподавательница перешла к новой теме о создании первых правительств и кризисах в них, она в частности сказала что: «Сразу после создания первого правительства в конце 1949 г. разразился кризис, и виновниками этому были религиозные министры, и что они даже прекратили посещать заседания правительства. И в ответ на их поведение глава правительства Бен-Гурион распорядился изъять у них машины, и что когда только они узнали об этом распоряжении, они тут же вернулись в правительство».

На этой фразе я тут же проснулся, так как она сказала её с такой издёвкой, что не заметить было невозможно. Я тут же вмешался и потребовал привести факты и доказательства её словам (единственный из всего класса). Она немного опешила и сказала, что посмотрит, где в учебнике это точно написано или, если там нет, то она посмотрит в других книгах, так как она готовит свои лекции не только по учебнику.

После урока я ещё раз подошел к ней и напомнил, что я хочу видеть конкретные доказательства её словам, так по моему мнению то, что она сказала, совершенно не логично и что это не детский сад, где за машинки слушаются приказов, а тем более я ей подчеркнул ,что речь идёт о рабаним, и такое просто невозможно.

В тот же день вечером она мне перезвонила и сказала, что об этом написано в 9-ом учебнике на стр. 24, примерно посередине листа, и что я зря разнервничался, так как это всего лишь политика.

Позже я открыл учебник и прочитал этот отрывок и чуть не упал со стула. Кризис, про который она говорила, оказывается, был на почве требования религиозных партий религиозного образования для детей олим (иммигрантов), и поэтому они перестали ходить на заседания, на что Бен-Гурион заявил, что тот кто не ходит на заседания, не является министром правительства, и позже распорядился об изъятии их автомобилей. Далее пишется, что его решение было незаконным, так как в законе не был определён статус министра, не посещающего заседания, и поэтому это дело было передано в комиссию кнессета по законодательству, для выяснения, что можно сделать в такой ситуации. И далее пишется, что коалиционный кризис закончился на компромиссе, который сформулировал министр Моше Шапиро, и в нём устанавливалось, что в лагерях олим из Йемена будет религиозное образование, тогда как в других лагерях олим, из других стран будет два (!) вида образования: религиозное и не религиозное.

Как Вы сами видите, нет ни единого слова о том, что министры за машины сразу вернулись на заседания, и более того, из компромисса видно, что практически все их требования были удовлетворены.

Потом, ещё раз прослушав лекцию (я их записываю на диктофон), я убедился, что факт подтасовки на лицо, и что она разделила этот кризис на две части: первую - чтобы показать, какие, мол, эти министры нехорошие и вторую - об образовании, к которой она вернулась только через 8 мин., как к совершенно отдельной теме.

Такое открыто-наглое враньё я даже в Союзе не слышал, мне, честно говоря, даже не по себе стало от такого непрофессионализма. Поэтому я на следующем занятии собираюсь разбить в пух и прах её утверждения и восстановить лицо тех уважаемых людей ל"ז имя которых она незаслуженно оскорбила. Причём, хочу это сделать публично, в классе, так как это было ею сказано публично. И, скорее всего, видимо мне придётся больше не ходить на её лекции, так как я не могу слушать такие несправедливые вещи, и у меня от этого сразу начинает болеть душа

Уважаемый рав Элиягу, что Вы думаете по поводу этого и того, что я собираюсь предпринять?

Заранее благодарен

Авраам.

Авраам
Иерусалим

Большинство преподавателей в университетах Израиля очень плохо знакомы с еврейским мировоззрением, а также - с еврейской традицией. И принадлежат светскому «левому» крылу израильского общества.

Такая комбинация - неграмотность и политическая «левизна» - порождает целый каскад мифов, вранья и разного рода глупостей. Говорю об этом не понаслышке, ибо мне, хоть и не часто, приходится общаться с университетскими педагогами или слушать их выступления по радио.

Приведенный Вами пример - классический образец, обнаруживающий уровень их «миропонимания».

А теперь - даю Вам несколько рекомендаций:

1. Проникнитесь ощущением того, что оказались в такой ситуации не случайно. Воспринимайте ее как возможность «пробудить» тех самых 25-30 спящих сокурсников.

2. Опровергая утверждение преподавателя, всегда основательно готовьтесь к своему выступлению, так, как Вы подготовились к этому в первый раз.

3. Никогда не позволяйте другим влиять на ход Вашего выступления. Что бы Вам ни сказали, не сбивайтесь на оскорбительный тон, не «переходите на личности» и т.п. Ваши слова должны быть подкреплены вескими доказательствами - чтобы не произносить пустых лозунгов.

4. Уважайте сокурсников и не тратьте их время впустую. Не вступайте в дискуссии, если в этом никто не заинтересован.

5. Попробуйте четко и ясно изложить все, о чем Вы написали на сайт, включая Ваши замечания и ответы преподавателя (не называя ее имя - дело ведь не в этом). А потом распространите «листовку» в широком кругу студентов, среди друзей и знакомых. И отправьте ее в СМИ.

Дело в том, что сами по себе звания - «доктор наук» или «профессор» (математики, физики, истории, биологии и т.д.) - оказывают на большинство людей «магическое» воздействие. Многим и в голову не приходит, что его носители, имеющие авторитет в обществе, могут быть совершенно безграмотными в области еврейской мудрости и традиции. И если этот «феномен» обнаруживается, его непременно надо придавать широкой огласке. Увы, слишком уж много народу становятся его жертвами…

. Автор текста Элиягу Эссас

31.12.04



ПОНРАВИЛОСЬ?
ПОШЛИ ССЫЛКУ ДРУГУ

Поиск по разделу: