Материалы сайта www.evrey.com
Посещайте наш сайт ежедневно!

Есть ли на вашем сайте ответы на, конечно же, бесконечную тему Тора и дети?

Жена работает в еврейском детсаде, и попросила меня написать статью на эту тему в открывающемся ими сайте.

Посоветуйте, где ещё можно взять материал на эту тему.

Заранее благодарен за оперативный ответ.

Алекс
Россия

Вы правы: «Тора и дети» в каком-то смысле действительно — бесконечная тема, содержащая в себе самые разные аспекты, в целом отражающие практически весь спектр возможных жизненных ситуаций.

Разумеется, на нашем сайте, цель которого — распространение знаний Торы, есть и ответы раввина и статьи на данную тему. Но все они достаточно конкретны — в них, с позиций Торы, рассматриваются, как правило, заданные, конкретные обстоятельства.

Поэтому, чтобы сориентироваться в них и выбрать те, которые пригодятся в Вашей работе, необходимо, прежде всего, определить, к какой аудитории Вы обращаетесь. Тогда уже можно будет обозначить для себя и проблемы, способные заинтересовать Ваших потенциальных читателей.

В среде учащихся йешив родилась меткая поговорка: «Хороший вопрос — уже половина ответа».

Попытаемся и мы с Вами составить приблизительный список «хороших» вопросов, на которые, для того, чтобы наиболее точно очертить круг проблем, нужно ответить.

Речь пойдет, естественно, прежде всего, о семьях, в которых растут дети, посещающие еврейский детский сад. Отсюда — и общий вопрос: что они собой представляют, в какой обстановке и атмосфере живут и т.д.?

Конкретизирующие вопросы внесем в наш список — по группам:

Группа первая: соблюдают ли родители этих детей законы Торы (шаббат, кашрут и т.д.)?

1. Если — да, то насколько они этим «горят»? Считают ли, что служение Творцу — главное в жизни, или — живут «обычной» жизнью соблюдающего еврея, не вкладывая в это особенно много душевных сил?

2. Все ли законы еврейской жизни они стараются соблюдать? Или, быть может, семья на данном этапе лишь проявляет интерес к традиции своего народа и выполняет только отдельные правила, не более того?

3. Если родители наши законы — не соблюдают, важно понять, какими соображениями они руководствовались в решении отдать своего ребенка в еврейский детсад. Имеют ли эти соображения хотя бы какое-то отношение к нашей традиции, или они — чисто практического плана?

Группа вторая: каков «стаж» еврейской жизни у соблюдающих наши законы родителей воспитанников еврейского детского сада?

1. В семье существует преемственность — навыки традиционной еврейской жизни получены родителями ребенка от своих родителей, теми — от их родителей. И далее, по восходящей, на протяжении многих поколений.

2. Родители ребенка — соблюдающие во втором поколении. То есть — выросли в домах, где их папы и мамы в свое время приняли решение вернуться к традиции своего народа (бабушки и дедушки не были соблюдающими) и старались сами, по мере сил и возможностей, выполнять заповеди Торы и приучать к этому своих детей.

3. Родители воспитанника еврейского детского сада — соблюдающие, скажем так, в «первом поколении». То есть — в доме своих родителей не получали еврейского воспитания и образования, но — самостоятельно, по обоюдному согласию, сделали тешуву (вернулись на путь, указанный евреям Всевышним) и учатся быть настоящими евреями.

Группа третья: внутрисемейная ситуация.

1. Есть ли у ребенка старшие братья и сестры? Если — есть, то, в каких они взаимоотношениях с миром Торы? Как влияют на ребенка, посещающего детский сад — помогают усвоить «азы» еврейской традиции или, наоборот, подталкивают к несоблюдению?

2. Каковы мировоззренческие позиции дедушек и бабушек ребенка. Какую роль играют они в его жизни? Живут в отдалении (например, в другом городе) и лишь изредка встречаются с ним, или видятся часто и активно участвуют в его воспитании? Чем занимают ребенка, когда проводят с ним время? Какие взгляды и навыки стараются ему привить?

3. В каких отношениях они состоят со своими детьми (родителями ребенка)? Как воспринимают факт, что их дети встали на путь приближения к традиции своего народа (благосклонно, или, наоборот — открыто противятся этому, соответственно настраивая младшее поколение; недовольны, но стараются не вмешиваться, и т.д.)?

4. Каких взглядов придерживаются родственники папы и мамы ребенка (их сестры и братья, дяди, тети и т.д.)? Часто ли семья воспитанника данного еврейского детского сада контактирует с ними и как это влияет на духовное развитие ребенка?

Группа четвертая: окружение семьи.

1. Ребенок с родителями живет в нееврейском окружении или — в районе (микрорайоне), где много семей, соблюдающих наши законы, и родители дружат или приятельствуют хотя бы с некоторыми из них (сколько в их окружении соблюдающих еврейских семей — единицы, десятки и т.д.)? Общается ли ребенок с соседскими детьми из подобных семей (еврейских, старающихся вести еврейский образ жизни) или проводит время с соседскими детьми-неевреями? По-настоящему он вовлечен в еврейскую жизнь, или у него об этом — лишь номинальное знание?

2. Есть ли у родителей друзья и/или очень близкие знакомые, с которыми они поддерживают связь (так сказать, дружат домами — наносят друг другу визиты, вместе проводят отпуск, устраивают совместные мероприятия и т.п.)? Что собой представляют эти знакомые и друзья, с точки зрения их отношения к Торе и еврейскому образу жизни? И вообще — евреи ли они? Как это общение (с друзьями родителей и их детьми) влияет на формирование жизненных установок ребенка?

Группа пятая: каким видят родители будущее своего ребенка после того, как он перешагнет рубеж дошкольного возраста?

1. Где ребенок будет учиться: в действительно хорошей еврейской школе или — не совсем? Или он пойдет в нееврейскую школу (в данном случае, имеются в виду младшие классы)?

Группа шестая: условно назовем ее — «географической».

1. Данный еврейский детский сад и, соответственно, семьи посещающих его детей «обитают» в мегаполисе, с развитой еврейской религиозной инфраструктурой (много синагог, много еврейских общин) или это — город, в котором — лишь одна-две синагоги (разумеется, мы говорим исключительно об ортодоксальных синагогах)?

2. В городе — тысячи еврейских семей, стремящихся полностью соблюдать законы Торы, или, допустим — десятки или сотни?

3. Какие еврейские учебно-воспитательные заведения функционируют в данном городе (другие еврейские детсады, еврейские школы, йешивы и т.д.) или разветвленной воспитательно-образовательной системы там нет?

Группа седьмая: что представляет собой данный конкретный еврейский детсад?

1. Это, фигурально выражаясь — «организованное бэбиситерство», отличающееся от обычного лишь кашерным питанием и встроенными в занятия с детьми рассказами и сказками на еврейские темы? Или его персонал всерьез ставит перед собой задачу — дать детям (на уровне их восприятия и возрастных возможностей) начальные представления о еврейском мировоззрении и привить какие-то доступные им навыки еврейской жизни, осуществляя такую задачу на практике?
2. Функционирует детсад «сам по себе» или — является интегральной частью существующей (или находящейся в процессе становления) в данном регионе еврейской жизни для детей и их родителей?

От всего этого и прочего, что можно вычленить на месте, в конкретной ситуации — зависит направленность деятельности детского сада, а заодно — и выбор тем для размещения материалов на его сайте. Да и в составлении Вашей статьи — тоже.

В заключение обозначу размещенные на нашем сайте некоторые ответы и статьи, которые можно использовать для такой работы.

См., к примеру, ответы: «Как приучать четырехлетнего ребенка к изучению Торы?»,  «Кашерность книги Три поросенка», «Куклы для дочери», «Чем занять ребенка в субботу?», «Проблема — наказание детей», «Можно ли шлепать детей и кричать на них?», «Верно ли утверждение, что можно бить маленьких детей?», «Телевизор, книги, талантливые дети», «Поддержки в семье у меня нет. Как быть с детьми, с бытом?», «Моему 6-летнему сыну ничего не интересно. Что мне делать?».

Статьи: «Тора — лучшее лекарство», «Дети и Интернет» и «Основные правила воспитания детей» (раздел «Этика»); «Ошибки в организации детского питания» (раздел «Медицина»); «В семье родился ребенок» и «Дети и финансовое положение семьи» (раздел «Психология»).

Рекомендую Вам, сотрудникам детского сада и родителям детей, которые его посещают, регулярно изучать материалы нашего сайта. Тесная «дружба» с ним в состоянии помочь каждому человеку постоянно повышать собственный духовный уровень. Что особенно важно — если занимаешься воспитанием еврейских детей в русле еврейской традиции.

Автор текста Элиягу Эссас
09.02.15